planeacin_curricular.docx | |
File Size: | 188 kb |
File Type: | docx |
Fuentes del curriculum.
Metodología del diseño curricular.
Esta metodología consta de cuatro etapas, vamos a revisarlas.
Primera etapa .Fundamentación de la carrera profesional.
Para que el diseñador cuente con base solidas que le permitan tomar decisiones primero es necesario establecer los fundamentos de la carrera que se va a diseñar. La primera etapa de la metodología consiste en la fundamentación del proyecto curricular.
Es necesario establecer la fundamentación por medio de la investigación de las necesidades del ámbito en que laborara el profesionista a corto y largo plazo, la detección de esta necesidad también sitúa a la carrera en unrealidad y en un contexto social.
Una vez detectada, las necesidades se analiza si la disciplina es la adecuada para solucionarlas y si existe un mercado ocupacional mediato o inmediato para el profesionista.
Deben analizarse los principios que rigen a la institución con el fin de adaptarse a ellos sin que desvirtúen las habilidades que debe obtener el egresado.
Segunda etapa.
Elaboración del perfil profesionista.
Es necesario fijar las metas que se quieren alcanzar en relación con el tipo de profesionista que se intenta formar.
Elaborar un documento donde se contemplen las habilidades y conocimientos que poseerá el profesionista al egresar de la carrera, a este documento se le denomina perfil profesional.
Se deben realizar investigación d ellos conocimientos, técnicas y procedimientos disponibles en la disciplina, los cuales serán la base de la carrera.
Tercera etapa.
Organización y estructuración del currículo.
Determinación de los contenidos y habilidades requeridas para alcanzar los objetivos especificados en el perfil profesional.
Actividades: delimitación de los contenidos teóricos habilidades asicas y de apoyo que se le brindaran al profesionista.
Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los contenidos y las habilidades especificas.
Actividades: organización de los contenidos y habilidades descritas en áreas de acuerdo a su afinidad. Derivación de los aspectos teóricos y prácticos específicos que proporcionaran al estudiante cada tópico. Elaboración de la justificación, los objetivos generales y específicos y la bibliografía para cada tópico.
Elección del tipo del plan curricular que será adoptado.
Actividades:Elaboración de criterios para la selección de un plan curricular más adecuado. Análisis y constatación de cada tipo de plan en función de los criterios anteriores por un grupo calificado para seleccionar el más adecuado.
Elaboración de un plan lineal. Elaboración de un plan modular, elaboración de un plan mixto:
Datos generales.
Introducción.
Objetivos terminales.
Contenido temático.
Actividades de instrucción.
Recursos necesarios.
Tiempo estimado.
Cuarta etapa: Evaluación curricular continua
La evaluación requiere de un acopio sistemático de datos cuantitativos y cualitativos
Se desarrolla en espiral y consiste en comprar la realidad con un modelo de manera que los resultados actúen como información retro alimentadora
A partir de un plan vigente y mediante la evaluación, se llega a un nuevo plan.
Serealiza para valorar el grado de éxito con respecto al modelo o a las metas propuestas
Su importancia radica en que cada vez hay nuevos hallazgos que hay que atender yde este modo estar a la vanguardia de los nuevos sucesos
Un currículo se realiza a partir de las necesidades sociales las cuales se deben tomar en cuenta al momento de realizar la evaluación
La evaluación debe ser deliberada, sistemática y permanente desde que se inicia
La evaluación a un curriculum se hace debido a que sólo funciona bajo un determinado tiempo y bajo condiciones determinadas, es por eso que requieren modificaciones o en dado caso el reemplazo del mismo
Evaluación curricular
Evaluación interna
Evaluación externa
Haz clic aquí para modificar.
Esta metodología consta de cuatro etapas, vamos a revisarlas.
Primera etapa .Fundamentación de la carrera profesional.
Para que el diseñador cuente con base solidas que le permitan tomar decisiones primero es necesario establecer los fundamentos de la carrera que se va a diseñar. La primera etapa de la metodología consiste en la fundamentación del proyecto curricular.
Es necesario establecer la fundamentación por medio de la investigación de las necesidades del ámbito en que laborara el profesionista a corto y largo plazo, la detección de esta necesidad también sitúa a la carrera en unrealidad y en un contexto social.
Una vez detectada, las necesidades se analiza si la disciplina es la adecuada para solucionarlas y si existe un mercado ocupacional mediato o inmediato para el profesionista.
Deben analizarse los principios que rigen a la institución con el fin de adaptarse a ellos sin que desvirtúen las habilidades que debe obtener el egresado.
Segunda etapa.
Elaboración del perfil profesionista.
Es necesario fijar las metas que se quieren alcanzar en relación con el tipo de profesionista que se intenta formar.
Elaborar un documento donde se contemplen las habilidades y conocimientos que poseerá el profesionista al egresar de la carrera, a este documento se le denomina perfil profesional.
Se deben realizar investigación d ellos conocimientos, técnicas y procedimientos disponibles en la disciplina, los cuales serán la base de la carrera.
Tercera etapa.
Organización y estructuración del currículo.
Determinación de los contenidos y habilidades requeridas para alcanzar los objetivos especificados en el perfil profesional.
Actividades: delimitación de los contenidos teóricos habilidades asicas y de apoyo que se le brindaran al profesionista.
Determinación y organización de áreas, tópicos y contenidos que contemplen los contenidos y las habilidades especificas.
Actividades: organización de los contenidos y habilidades descritas en áreas de acuerdo a su afinidad. Derivación de los aspectos teóricos y prácticos específicos que proporcionaran al estudiante cada tópico. Elaboración de la justificación, los objetivos generales y específicos y la bibliografía para cada tópico.
Elección del tipo del plan curricular que será adoptado.
Actividades:Elaboración de criterios para la selección de un plan curricular más adecuado. Análisis y constatación de cada tipo de plan en función de los criterios anteriores por un grupo calificado para seleccionar el más adecuado.
Elaboración de un plan lineal. Elaboración de un plan modular, elaboración de un plan mixto:
Datos generales.
Introducción.
Objetivos terminales.
Contenido temático.
Actividades de instrucción.
Recursos necesarios.
Tiempo estimado.
Cuarta etapa: Evaluación curricular continua
La evaluación requiere de un acopio sistemático de datos cuantitativos y cualitativos
Se desarrolla en espiral y consiste en comprar la realidad con un modelo de manera que los resultados actúen como información retro alimentadora
A partir de un plan vigente y mediante la evaluación, se llega a un nuevo plan.
Serealiza para valorar el grado de éxito con respecto al modelo o a las metas propuestas
Su importancia radica en que cada vez hay nuevos hallazgos que hay que atender yde este modo estar a la vanguardia de los nuevos sucesos
Un currículo se realiza a partir de las necesidades sociales las cuales se deben tomar en cuenta al momento de realizar la evaluación
La evaluación debe ser deliberada, sistemática y permanente desde que se inicia
La evaluación a un curriculum se hace debido a que sólo funciona bajo un determinado tiempo y bajo condiciones determinadas, es por eso que requieren modificaciones o en dado caso el reemplazo del mismo
Evaluación curricular
Evaluación interna
Evaluación externa
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